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黑龙江省中小学校教师系列 中、高级专业技术职务任职资格评审标准
发布日期:2014-01-14      浏览次数:

  第一章 总 则

  第一条为客观公正地评价中小学校教师的水平,依据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》和《小学教师职务试行条例》,结合我省中小学教师队伍实际情况,制定本评审标准。

  第二条 中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为:中学一级教师、小学高级教师和中学高级教师。其中,中学一级教师和小学高级教师为中级任职资格,中学高级教师为高级任职资格。

  第三条 本评审标准适用于普通中学、农(职)业中学、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、县(区)教师进修学校、少年宫(少年之家)、少儿中心等校外办学机构及成人中等、初等学校(不含成人中专)中从事教育教学工作(含教研、实验、电教、德育等)的教师。

  第二章 申报条件

  第四条凡申报中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格人员,必须坚持四项基本原则,忠诚于人民的教育事业,具备良好的职业道德和敬业精神,为人师表,教书育人,遵守中华人民共和国宪法和法律。

  第五条晋升上一级专业技术职务任职资格人员必须是被聘在岗人员,且任现职内年度考核综合结果要求晋升中级达到称职,晋升高级有两次以上优秀。

  第六条学历、资历要求

  一、中小学教师合格学历为:

  高中教师:大学本科毕业及以上学历;

  初中教师:大学专科毕业及以上学历;

  小学(幼儿园)教师:中等(幼儿)师范毕业及以上学历。

  二、符合下列条件之一者,可申报中学一级教师任职资格:

  (一)大学本科毕业5年以上,被聘专业技术人员;

  (二)大学专科毕业7年以上,被聘专业技术人员(在初中教育教学岗位上);

  (三)具有硕士学位,从事专业技术工作3年或具有博士学位,经考核合格,可以确定中学一级教师任职资格。

  三、符合下列条件之一者.可申报小学高级教师任职资格:

  (一)大学专科毕业6年以上,被聘专业技术人员;

  (二)中等(幼儿)师范毕业9年以上,被聘专业技术人员;

  (三)具有学士学位或大学本科毕业学历,在小学工作岗位,且试用期满1年,经考核合格,可认定小学高级教师任职资格。

  四、符合下列条件之一者。可申报中学高级教师任职资格:

  (一)具有博士学位,取得中学一级教师资格满2年以上(含2年);

  (二)具有硕士学位、学士学位或大学本科毕业学历,取得中学一级教师资格满5年以上(含5年):

  (三)具有大学专科毕业学历,在初中教育教学岗位上取得中学一级教师资格满5年以上(含5年);

  (四)具有中等(幼儿)师范毕业学历,在小学教育教学岗位上取得小学高级教师任职资格满5年以上(含5年)。

  五、对后取得的学历.要求所学专业与从事的专业必须一致或相近。

  六、学历破格申报条件:

  (一)具备下列条件可破格申报中级教师任职资格

  1小学教师破格申报小学高级教师任职资格

  具有全日制普通中等(幼儿)师范毕业以下学历(不含中师、幼师毕业),从事专业技术工作12年以上;后取得中等(幼儿)师范毕业以下学历(不含中师、幼师毕业),从事专业技术工作17年以上。

  2.初中教师破格申报中学一级教师任职资格

  具有全日制普通中等专业学校毕业学历,从事专业技术工作12年以上;后取得中等专业学校毕业学历,从事专业技术工作17年以上。

  3高中教师破格申报中学一级教师任职资格

  具有全日制普通大学专科毕业学历,从事专业技术工作10年以上;后取得大学专科毕业学历,从事专业技术工作12年以上。

  (二)具备下列条件可破格申报高级教师任职资格

  1.小学教师破格申报中学高级教师任职资格

  具有全日制普通中等(幼儿)师范毕业以下学历(不含中师、幼师毕业),从事专业技术工作25年以上,取得小学高级教师任职资格满6年;后取得中等(幼儿)师范毕业以下学历(不;中师、幼师毕业),从事专业技术工作28年以上,取得小学高级教师任职资格满6年。

  2.初中教师破格申报中学高级教师任职资格

  具有全日制普通中等专业学校毕业学历,从事专业技术工作25年以上,取得中学一级教师任职资格满6年;后取得中等专业学校毕业学历,从事专业技术工作28年以上,取得中学一级教师任职资格满6年。

  3高中教师破格申报中学高级教师任职资格

  具有全日制普通大学专科毕业学历,从事专业技术工作16年以上,取得中学一级教师任职资格满6年;后取得大学专科毕业学历,从事专业技术工作20年以上,取得中学一级教师任职资格满6年。

  第七条教师资格要求

  凡申报中小学教师系列中、高级专业技术职务任职资格人员必须取得相应学校的教师资格,持有相应的《教师资格证书》。

  第三章 评审标准

  第八条 中级教师任职资格评审标准

  一、专业理论知识

  掌握教育学、心理学等基础知识,并能运用于教育教学中;对所教学科具有比较扎实的基础理论、专业理论和相关学科知识,并能与教学、科研等实际工作相结合;能较好地掌握现代教育信息,了解本学科发展状况。

  二、教育教学工作能力

  (一)教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。学校领导必须深人教育教学工作中,达到教育行政部门规定的授课(或听课)时数。

  (二)教学效果比较好

  1、掌握教学大纲,执行课程计划,胜任所教学科大循环教学工作,认真备课,无违反任职学校规定的教学常规及纪律行为;能积极钻研教学,承担校级公开课或示范课两次以上或县(区)级一次以上,并受到好评;

  2、在教育教学工作中起骨干作用,教学效果好,学生的成绩和学习能力,在同年级居上游或提高幅度较大。

  (三)能协助承担校级以上教育教学方面科研课题,并能完成科研任务。

  (四)认真对学生进行思想教育,既教书又育人,教育效果好,并具备下列两条之一:

  l、班主任工作认真负责,注重学生心理健康教育,德育工作效果好,所带班级班风正,在学校各项活动中起模范带头作用,班级被评为校级文明班级或优秀中队;或承担两次校(乡)级或一次县(区)级主题班(团、队)会,教育效果好;

  2、主动配合班主任工作,结合学科教学,渗透德育效果好,至少撰写一篇有关素质教育或德育教育的论文或经验总结。

  三、业绩与成果

  应具备下列四个条件中的三条:

  (一)教育教学效果较好,是校级教学新秀或骨干教师。

  (二)有三项教研成果或三篇经验总结在校内学术会议上交流;或有两项教研成果或两篇经验总结在县(区)级以上学术会议上交流;或有一项教研成果或一篇经验总结在市(地)级以上学术会议上交流。

  (三)在校内结合教学内容积极开展课外活动,每学期开设专题讲座一次以上,并有讲稿或教案。在辅导学困生,培养优秀生或特长生方面取得成绩。

  (四)获得两次校(乡)或一次县(区)级以上优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师荣誉称号。

  第九条高级教师任职资格评审标准

  一、专业理论知识

  较全面地掌握教育学、心理学等知识,并能自觉地运用于教育教学中;对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业理论和相关学科知识,并贯穿于教学、科研等实际工作中;能全面掌握现代教育信息及本学科发展状况。

  二、教育教学工作能力

  (一)教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。学校领导必须深入教学工作中.达到教育行政部门规定的授课(或听课)时数。

  (二)教学效果好

  1、熟练掌握教学大纲和课程计划,备课认真,说课有深度,传授知识准确,胜任所教学科大循环教学工作,掌握教育教学规律,在教学中起模范带头作用,课堂教学效果好。承担县(区)级以上公开课、观摩课一次或校级公开课、示范课三次以上,并受到好评。

  2、所教学科成绩突出,学生的学习能力有明显提高。

  (三)具有较强的教育教学研究能力,在教育教学中有创新意识,承担教育教学研究任务,并具备下列两条之一:

  1、能独立承担校级以上科研课题,并能较好地完成科研任务。

  2、组织建立本学科的教研网络,每学期至少组织本学科开展两次以上教研活动,能及时发现并推广先进典型及教学经验。

  (四)坚持教书育人的正确方向,积极推进素质教育,教育教学工作效果好,并具备下列两条之一:

  l、胜任班主任工作,教育工作成绩明显,所带班级学生整体素质好,结合学科教学,注重学生心理健康教育,德育工作效果好;组织校级主题班(团、队)会两次以上或县(区)级一次以上,并受到有关部门的好评或奖励;或班级形成了优良班风,获得校级文明(优秀)班级称号三次以上或县(区)级一次以上;或所领导学校获得县(区)级以上文明单位或先进集体等称号。

  2、结合学科教学,主动配合班主任、积极开展素质教育和德育教育工作。至少撰写两篇有关素质教育或德育教育论文或经验总结。

  三、业绩与成果

  应具备下列五条中的四条:

  (一)教育教学效果突出,所教学科成绩在本校同年级或在同类学校名列前茅。是本校本学科带头人。

  (二)结合本职工作,独立撰写具有较高水平的经验总结或论文,并有两篇以上在市(地)级或有一篇以上在省级学会交流,并获二等奖以上;或有一篇在市(地)级以上公开发行的刊物上发表。

  (三)讲座或竞赛活动不少于五次,并有讲稿和教案;辅导学困生,培养优秀生或特长生的质量高、数量多;在县(区)级以上学科竞赛中有学生获奖。

  (四)在培养教师,提高教师水平和教育教学能力上成绩显著,每学年至少举办一次有针对性专题讲座。至少指导两名教学新秀、教学能手、骨干教师。

  (五)获得县(区)级以上优秀教师(优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀班主任)。

  第四章 附则

  第十条 对县(区)教师进修学校教师的学历要求,参照高中教师标准掌握,对其教研成果方面的要求,应高于中小学教师。

  第十一条 本评审标准凡涉及业绩、成果和工作量,均为任现职以来取得的。

  第十二条本评审标准中所规定的申报条件、专业理论知识、教育教学工作能力、业绩成果等条件必须同时具备。

  第十三条凡提交的项目、论文、实验等成果必须经同级教育行政部门主管基础教育机构审批、备案。

  第十四条本评审标准由黑龙江省人事厅负责解释。